Незаперечним фактом є те, що те, що відрізняє людей від своїх однолітків, це їхній спосіб мислення, відчуття та сприйняття реальності. Нас відрізняє наш спосіб ставлення до навколишнього середовища, а те, як людина реагує на подразники, є загальним визначенням того, що вважається особистістю.
Ось чому ми бачимо, що реакція на певний подразник різна від однієї людини до іншої. Деякі люди паралізовані від страху, інші плачуть, а деякі реагують ефективно і швидко. Чому ми по-різному реагуємо на ту саму ситуацію?
Це питання займало уми великих мислителів, які намагалися відкрити корінь цієї різниці. Що це викликає? І завдяки їм було розроблено безліч теорій особистості.
Теоретичне дослідження особистості
Багато авторів встановили причину змін особистості як індивідуальні відмінності, які визначаються як результат соціального, сімейного, історичного та екологічного контексту, який оточує розвиток людини та визначає їх взаємодію та реакцію на різні подразники.
Людські взаємодії є ключовим процесом у багатьох аспектах, які включають упорядкування та створення різноманітних систем у повсякденному середовищі суспільства, тому великі представники психіатричної та психологічної галузі, такі як Фрейд, Маслоу та Юнг, приділяли особливу увагу до факторів, що визначають розвиток людини, на яких базуються різні теорії особистості. Сфера психології, яка вивчає цю сферу, коливається від простого емпіричного пошуку відмінностей між людьми до філософського дослідження, яке прагне знайти відповідь на сенс життя.
Багато теорій починають свої дослідження з визначення впливу на соціально-афективні реакції, які визначали розвиток і еволюцію особистості.; до історичного та навколишнього контексту, який наражав індивіда на певні події, які могли підштовхнути його до формування певних характерних рис його особистості. Згідно з новими тенденціями, генетична конституція обмежує наше навчання, оскільки передбачається, що гени, як структура, яка передає інформацію, діють як вектори, через які наші предки успадкували частину навчання, яке вони розвинули в цьому контексті .
Як видно, це велика сфера, і певною мірою вона користується неточними критеріями через відсутність інструментів і методів, які визначають абсолютні параметри, що робить суб’єктивність більшою чи меншою мірою наявною характеристикою , у психологічних дослідженнях. Проте методи спостереження та перевірки постулатів методом проб і помилок дозволили побудувати узагальнені теорії, які, як вважають, дають відповіді на запитання щодо теми особистості.
Аспекти, що впливають на постулат теорій особистості
Розвиток теорії в галузі психології особистості є делікатним завданням, тому вчений, як суб'єкт оцінювання, повинен прагнути зберегти неупередженість суджень, уникаючи помилок або допускати при розробці постулату, що не відповідає з оцінюваним явищем. Розвиток невдалої гіпотези означає втрату престижу для психолога, який її висуває, і на додаток до цього сприяє створенню стану хаосу та плутанини в середовищі, в якому вона висувається.
У розвитку теорій особистості було визначено три фактори, які зумовлюють неупереджене судження особи, яка проводить дослідження:
- догматизм: Воно тісно пов’язане з концепцією архетипу, оскільки людина чіпляється за концепції, які працювали в минулі часи. Тому, досліджуючи, як люди розвиваються у своєму оточенні, наша догматична натура може прагнути використати минулі судження як виправдання подій, що спостерігаються. Це обмежує достовірність дослідження та піддає нас ризику керуватися застарілими догмами.
- Егоцентризм: Тут включені характерні фактори індивідуальної особистості (досвід, генетичні та фізіологічні фактори та сімейна історія), оскільки вважається, що власна особистість впливає на підхід до проведеного дослідження та отримані висновки.
- Етноцентризм: Вважається, що культурний аспект, який оточує розвиток вченого, який проводить оцінку, сильно впливає на його критерії та сприйняття. Культура навіть визначає теми, які люди здатні оцінювати, оскільки в інші часи психологи не наважувалися відкрито торкатися тем сексуального чи релігійного характеру через велике табу, яке оточувало контекст їх дослідження.
Базуючись на конкретних дослідженнях кожного вченого, нижче подано пояснення до теорій, висунутих на цю тему основними експонентами в цій галузі.
аналітична перспектива
Теорії особистості, засновані на цій перспективі, обертаються навколо розвитку несвідомих дій. Вважається, що люди не усвідомлюють факторів, які впливають на їхню особистість; самопізнання та самоуявлення вважаються обмеженими.
Архетипні особистості Юнга: Цей вчений вважав, що особистість розвивається в зрілому віці. Юнг експериментував з несвідомими процесами, спираючись на дослідження снів і фантазій. Юнг вважав несвідоме потужним інструментом для розгадки таємниць, що оточують психіку.
Цей вчений, чиї дослідження не є частиною основної психології, розробив теорію, засновану на архетипах, які є образами, встановленими в загальному сенсі, які представляють загальний погляд суспільства на подію, концепцію чи принцип. Основними архетипами, визначеними Юнгом, є: мати, батько, тінь, аніма і анімус, герой і трикстер.
Зигмунд Фрейд: Він є батьком психоаналізу, він вважав, що фаза розвитку особистості (на відміну від того, що було встановлено Юнгом) відбувається в дитинстві, і він створив теорію, засновану на об’єктах, в якій психічна структура задумана розділеною на 3 частини:
Це: Це частина особистості, яка визначається основними потягами та бажаннями (голод, сон, спрага, секс), і яка не встановлює дії, засновані на раціональних судженнях. Ідентифікатор діє на основі негайного задоволення і не враховує ефектів чи наслідків. Багато хто визначає його як тваринну та інстинктивну частину людської істоти.
Суперего: Це свідома і моральна частина людської психіки, визначена як структура, яка ставить під сумнів дії, беручи правила та інші етичні параметри як принцип, розглядаючи, чи є їх виконання адекватним.
Я: Проміжна структура, яка ставить на випробування обидві крайнощі, як правила, так і інстинктивну (задоволення основних потреб). До цієї структури він відносить розвиток захисних механізмів у складних психологічних ситуаціях (заперечення, реакція, ідентифікація, нормування), визначаючи тривогу як реакцію на нездатність адаптуватися до реальності.
Психоаналітична та соціальна перспектива: Теорії особистості цієї галузі базуються на поєднанні постулатів психоаналізу з соціальним середовищем, яке оточує індивіда:
Альфред Адлер: Його теорія відома як індивідуальна психологія, оскільки вчений зосередив свою увагу на тому, що кожна людина унікальна, стверджуючи, що кожну людину слід розуміти з соціальної, а не біологічної точки зору. Цей вчений виходить з того факту, що індивід розвивається під впливом еволюційного бажання, яке спонукає його подолати комплекс неповноцінності. Цей автор ввів поняття цих комплексів (зверхності та неповноцінності) як детермінанти у розвитку психозу, що може впливати на розвиток неправильного способу життя (тип правління, тип успішності, тип ухилення) або стиль здорового життя (тип корисності) .
Ерік Еріксон: За розвиток його внеску в теорії особистості, Він провів аналіз соціальних перспектив стадій розвитку, визначених Фрейдом, тобто для кожної фрейдистської стадії він встановив аналогію з соціальної точки зору.
Підхід цього вченого наблизив психоаналітичний підхід, який розглядає соціальні та культурні відносини замість того, щоб зосереджуватися виключно на індивідуальних процесах людини.
Карен Хорні: Вона випустила теорію, яка підходить до психоаналізу з міжособистісної точки зору. Він вважав, що на поведінку впливає конфлікт, а поведінкові зміни виникли в результаті невирішених проблем. Він встановив три види невротичних дій: йти назустріч людям, йти проти людей або віддалятися від людей.
Перспектива ознак
Риси - це змінні, які в кінцевому рахунку формують характеристики людини. У цій течії дослідники зосередилися на їх вивченні:
Олпорт: Цей вчений створив теорію, яка, як було визначено, базується на «здоровому глузді», стверджуючи, що з раннього дитинства існує послідовність у розвитку особистості. Він вірив у вплив біологічних і психологічних факторів на особистість.
Кеттелл: Цей вчений вважав, що особистість є фактором, який дозволяє нам передбачити, як людина буде реагувати на конкретні обставини, де риси є одиницями, яким ми можемо надати прогностичну цінність. Найважливішим внеском, який він зробив, була систематизація особистості, і він працював над контрастом цих рис у різних індивідів.
Когнітивна перспектива:
Теорії особистості, розроблені в цей час, зосереджуються на когнітивному факторі як детермінанті процесу, у якому індивід вважається суб’єктом, здатним формувати характеристики, які визначатимуть його поведінку. Серед теорій, висунутих у цій перспективі, ми маємо:
Kelly: Його теорія відома як «особистісні конструкції» і базується на вивченні думок людини. Він відрізняється від когнітивних підходів тим, що фокусується на особистості, а не на обставинах, які її оточують, оскільки для Келлі особистість є результатом внутрішніх процесів.
Мішель і бандура: Психологи, відомі своїм когнітивним підходом до соціального навчання. Вносячи свою теорію в підтримку того факту, що когнітивний фактор є важливою змінною у визначенні особистості. Вони відомі тим, що порушують досліджувані змінні, визначені в термінах ознак.