Det er et ubestridelig faktum at det som skiller mennesker fra sine jevnaldrende er deres måte å tenke, føle og oppfatte virkeligheten på. Det er vår måte å forholde oss til omgivelsene på som skiller oss, og måten en person reagerer på stimuli på er en generell definisjon av hva som regnes som personlighet.
Det er derfor vi ser at reaksjonen på en gitt stimulus varierer fra individ til individ. Noen mennesker er lammet av frykt, andre gråter, og noen reagerer effektivt og raskt. Hvorfor reagerer vi forskjellig på samme situasjon?
Dette spørsmålet har opptatt hodet til store tenkere, som har forsøkt å oppdage roten til denne forskjellen. Hva forårsaker det? Og på grunn av dem har flere teorier om personlighet blitt utviklet.
Teoretisk studie av personlighet
Mange forfattere har etablert årsaksagenten til personlighetsvariasjoner som individuelle forskjeller, som er definert som et resultat av den sosiale, familiemessige, historiske og miljømessige konteksten som omgir utviklingen av personen, og som bestemmer deres interaksjon og reaksjon på ulike stimuli.
Menneskelig interaksjon er en nøkkelprosess i mange aspekter som involverer rekkefølgen og opprettelsen av ulike systemer i samfunnets daglige miljø, og det er grunnen til at store eksponenter for den psykiatriske og psykologiske grenen, som Freud, Maslow og Jung, viet spesiell oppmerksomhet til oppmerksomhet til faktorene som bestemmer utviklingen av mennesket, som de baserte ulike teorier om personlighet på. Psykologifeltet som studerer dette området spenner fra en enkel empirisk søken etter forskjellene mellom mennesker til filosofiske undersøkelser som søker å svare på meningen med livet.
Mange teorier starter sine studier fra definisjonen av påvirkningen på de sosio-affektive reaksjonene som bestemte utviklingen og utviklingen til et individ.; til den historiske og miljømessige konteksten, som utsatte individet for visse hendelser som kunne presse ham til å generere visse karakteristiske trekk ved hans personlighet. Den genetiske konstitusjonen sies i nye trender å begrense vår læring, siden det antas at gener, i egenskap av en struktur som overfører informasjon, fungerer som vektorer, gjennom hvilke våre forfedre arvet en del av læringen som de utviklet i sin kontekst .
Som man ser er dette et omfattende felt, og på noen måter nyter det unøyaktighet i sine kriterier, på grunn av mangelen på instrumenter og metoder som bestemmer absolutte parametere, noe som gjør subjektivitet til et nåværende kjennetegn, i større eller mindre grad , i psykologiske studier. Imidlertid har metoder for observasjon og verifisering av postulater gjennom prøving og feilingsmetoder tillatt konstruksjonen av generaliserte teorier, som anses å gi svar på spørsmål om temaet personlighet.
Aspekter som påvirker postulatet til personlighetsteorier
Utviklingen av en teori innen personlighetspsykologi er en delikat oppgave, så forskeren, i sin egenskap av en vurderende enhet, må søke å opprettholde upartiskhet i dømmekraften, unngå feil eller pådra seg utviklingen av et postulat som ikke er i samsvar med fenomenet evaluert. Utviklingen av en mislykket hypotese representerer et prestisjetap for psykologen som foreslår den, og i tillegg til dette bidrar den til å generere en tilstand av kaos og forvirring i miljøet der den foreslås.
I utviklingen av personlighetsteorier har det blitt identifisert tre faktorer som betinger den upartiske dommen hos individet som utfører studien:
- Dogmatisme: Det er nært knyttet til begrepet arketype, siden mennesket klamrer seg til begrepene som har fungert i tidligere tider. Derfor, når vi studerer hvordan mennesker utvikler seg i deres omgivelser, kan vår dogmatiske natur søke å sette tidligere dommer som begrunnelse for de observerte hendelsene. Dette begrenser sannheten til studien, og utsetter oss for risikoen for å bli ledet av utdaterte dogmer.
- Egosentrisme: Her er de karakteristiske faktorene til individuell personlighet inkludert (erfaringer, genetiske og fysiologiske faktorer og familiehistorie), siden det anses at ens egen personlighet påvirker tilnærmingen til studien som utføres, og konklusjonene som er oppnådd.
- Etnosentrisme: Det anses at det kulturelle aspektet som omgir utviklingen til forskeren som utfører evalueringen, sterkt påvirker hans kriterier og oppfatninger. Kultur bestemmer til og med temaene som folk er i stand til å vurdere, siden psykologer i andre tider ikke våget å berøre temaer av seksuell eller religiøs karakter åpent, på grunn av det store tabuet som omgir konteksten for studien deres.
Basert på de spesielle studiene til hver vitenskapsmann, er det gitt en forklaring nedenfor til teoriene reist om dette emnet av hovedeksponentene i området.
analytisk perspektiv
Personlighetsteorier basert på dette perspektivet dreier seg om utvikling av ubevisste handlinger. Det antas at mennesker er uvitende om faktorene som påvirker deres personlighet og selvoppfatning anses som begrenset.
Jungs arketypiske personligheter: Denne forskeren mente at personligheten utviklet seg i voksen alder. Jung eksperimenterte med ubevisste prosesser, basert på studier om drømmer og fantasier. Jung betraktet det ubevisste som et kraftig verktøy for å avdekke mysteriene rundt psyken.
Denne forskeren, hvis studier ikke er en del av mainstream psykologi, utviklet en teori basert på arketyper som er bilder etablert i en generell forstand som representerer samfunnets generelle syn på en hendelse, konsept eller prinsipp. Hovedarketypene definert av Jung er: moren, far, skyggen, animaen og animusen, helten og lureren.
Sigmund Freud: Han er psykoanalysens far, han mente at fasen av personlighetsutvikling (i motsetning til det som ble etablert av Jung) skjedde i barndommen, og han skapte en teori basert på objekter, der den psykiske strukturen er unnfanget delt inn i 3 deler:
Den: Det er den delen av personligheten som bestemmes av grunnleggende drifter og ønsker (sult, søvn, tørste, sex), og som ikke etablerer handlinger basert på rasjonelle vurderinger. ID-en handler basert på umiddelbar tilfredshet, og tar ikke hensyn til effekter eller konsekvenser. Av mange er det definert som den dyriske og instinktive delen av mennesket.
Superego: Det er den bevisste og moralske delen av den menneskelige psyken, definert som strukturen som stiller spørsmål ved handlinger, tar reglene og andre etiske parametere som prinsipp, med tanke på om implementeringen er tilstrekkelig.
Meg: Mellomstruktur som setter i prøve både ytterpunktene, reglenes og den instinktive (av tilfredsstillelse av grunnleggende behov). Til denne strukturen tilskriver han utviklingen av forsvarsmekanismer til komplekse psykologiske situasjoner (fornektelse, reaksjon, identifikasjon, rasjonering), og definerer angst som responsen på manglende tilpasning til virkeligheten.
Psykoanalytisk og sosialt perspektiv: Personlighetsteoriene til denne grenen er basert på kombinasjonen av psykoanalysens postulater, med det sosiale miljøet som omgir individet:
Alfred Adler: Teorien hans er kjent som individuell psykologi, siden forskeren fokuserte oppmerksomheten på det faktum at hver person er unik, og hevdet at hver person må forstås fra et sosialt og ikke et biologisk perspektiv. Denne forskeren er basert på det faktum at individet utvikler seg under et evolusjonært ønske som får ham til å overvinne sitt mindreverdighetskompleks. Denne forfatteren introduserte konseptene til disse kompleksene (overlegenhet og underlegenhet) som en determinant i utviklingen av psykose, som kan påvirke utviklingen av feil livsstil (herskende type, oppnårtype, unnvikende type) eller en sunn livsstil (nyttig type) .
Erik Eriksen: For utviklingen av hans bidrag til personlighetsteorier, Han gjennomførte en analyse av de sosiale perspektivene til utviklingsstadiene definert av Freud, det vil si at for hvert freudianske stadium etablerte han en analogi fra det sosiale perspektivet.
Denne forskerens tilnærming brakte nærmere den psykoanalytiske tilnærmingen som vurderer sosiale og kulturelle relasjoner i stedet for å fokusere utelukkende på de individuelle prosessene til personen.
Karen Horney: Hun utstedte en teori som nærmer seg psykoanalyse fra et mellommenneskelig synspunkt. Han mente at atferd var påvirket av konflikt og atferdsendringer oppsto som følge av uløste problemer. Han etablerte tre typer nevrotiske handlinger: Gå mot mennesker, gå mot mennesker eller gå bort fra mennesker.
Egenskapsperspektiv
Egenskaper er variabler som til slutt former egenskapene til en person. I denne strømmen fokuserte forskere på studiet av dem:
Allport: Denne forskeren etablerte en teori som har blitt definert som basert på "sunn fornuft", som sier at fra tidlig barndom er det konsistens i personlighetsutvikling. Han trodde på påvirkningen av biologiske og psykologiske faktorer på personlighet.
Cattell: Denne forskeren mente at personlighet var en faktor som tillot oss å forutsi hvordan en person ville reagere på spesifikke omstendigheter, der egenskaper er enhetene vi kan gi prediktiv verdi. Det viktigste bidraget han ga var systematisering av personlighet, og han arbeidet med kontrasten til disse trekkene hos ulike individer.
Kognitivt perspektiv:
Personlighetsteoriene utviklet i denne nåværende fokuserer på den kognitive faktoren som en determinant i prosessen, der individet antas å være den enheten som er i stand til å forme egenskapene som vil definere atferden deres. Blant teoriene som er reist i dette perspektivet, har vi:
kelly: Hans teori er kjent som "personlige konstruksjoner", og var basert på studiet av individets tanker. Den skiller seg fra kognitive tilnærminger ved at den fokuserer på individet, og ikke på omstendighetene som omgir dem, siden, for Kelly, er personlighet et resultat av interne prosesser.
Mischel og Bandura: Psykologer kjent for sin kognitive tilnærming til sosial læring. Bidrar med sin teori, støtte for at den kognitive faktoren utgjør en viktig variabel i definisjonen av personlighet. De er kjent for å bryte med studievariablene, definert i form av egenskaper.