子供の頃に罰を受けたとき、どんな気持ちでしたか？おそらく、あなたが苦しんでいた押し付けによって、あなたの中に憤りや悪い感情が生じたかもしれません。彼らは、何が起こっているのかをあなたに告げず、あなたの気持ちを考慮することなく、それ以上苦労することなくあなたを罰しました。罰は教育ではなく、子供たちを感情的にあなたの心から遠ざけるだけです。本当に変化を促すことができるのは、憤りを生む課せられた罰ではなく、行動の結果です。 子どもたちへの罰を忘れて、効果的な結果について考えてください。
子どもたちは自分の行動に責任を持つことを学ばなければなりません。そのための 1 つの方法は、自分の行動に結果を当てはめることです。 その結果、子供たちは内的動機から行動を修正することを学びます。
子どもたちに罰を与えるのではなく、適切な結果を選択する
適切な結果を選択することは、子どもの行動を育てる上で重要な部分です。しかし、それぞれの状況に応じて適切な結果を選択することは、特に一人で子育てをしている場合には困難です。現在使用しているしつけ戦略が機能していないのではないかと心配している場合は、 次に、選択した結果がどのような結果をもたらすかを再考するときが来ました。
結果の種類
適切な結果は、私たちが彼らを指導するためにそこにいない場合でも、子供たちに自分の行動をコントロールできることを教えます。また、それぞれの子供の発達段階に適応するように設計されており、 したがって、私たちは子供たちができること以上のものを期待することはありません。 これらの種類の効果的な影響は、次の 2 つのカテゴリに分類できます。 自然で論理的な結果。
- 自然な結果とは、子どもの行動の結果として自然に起こることです。 たとえば、携帯電話を紛失すると、使用できる電話がなくなってしまいます。宿題を忘れるということは、ゼロ点をもらうことを意味します。
- 論理的な結果は私たちがとるステップであり、 親として、悪い行動を選択すると不快な副作用が伴うことを子供たちに理解してもらうために。これらは懲罰的ではないため、罰則ではありません。論理的な結果は身体的または感情的に有害ではありません。例としては、子供たちが時間通りに寝ることを拒否した夜に早く寝かせることが挙げられます。 結果は行動に関連しており、状況にとって理にかなっています。 また、同じ結果を何度も経験したくないほど不快なため、自分の行動を変える動機にもなります。
どちらの場合も、子供たちには、自分の行動を選択した瞬間に、実際にその結果を自分で選んでいることを理解してもらいたいと考えています。これが、子供たちが十分な内発的動機を持って行動を変えるのに本当に役立ち、長期にわたって持続するのに役立つからです。 これは、次の XNUMX つの方法で行うことができます。
以前に合意されたルールを破った場合に生じる可能性のある結果について、事前に子供たちと話し合ってください。子どもたちが不正行為をしたときにどうするか、決して謎であってはなりません。 彼らは、明確に定義された家族のルールに基づいて、今後何が起こるかをかなりよく理解しているはずです。 こうすることで、ネガティブな行動を避けることがどれだけ自分にとって有益かを理解することができます。なぜなら、それによってどのくらいのコストがかかるのかが事前にわかっているからです。
子どもたちが不正行為をしたときは、落ち着いて行動しましょう。これが最も難しいかもしれませんが、覚えておくことが絶対に重要です。子どもの行動に対して腹を立てるとき、私たちは子どもではなく自分自身について問題を引き起こします。冷静さを保つためにできる限りのことを行うと、実際に彼らはショックを受けます。これは問題の深刻さを示しています。そして また、子供たちが結果を引き起こした本当の原因、つまり自分自身の行動に集中することから気をそらしてしまう権力闘争も排除されます。
あらゆる年齢の子供に対する適切な結果の例
以下に、あらゆる年齢の子供に対する年齢に応じた影響の例をいくつか示します。
赤ちゃん
赤ちゃんを罰する必要は決してありません。 しかし、赤ちゃんの行動を変えたいときもあるでしょう。たとえば、100回目も取り上げさせようとして、上のお子さんの手からおもちゃをつかんだり、スプーンを床に投げたりしたとします。以下にいくつかの手順を実行します。
- 声のトーンを変えてください。 赤ちゃんはお母さんの声の調子にとても敏感です。あなたの声で相手の行動を変えるには、別の、より深い口調で話します。リダイレクトと組み合わせる場合は、通常、単純な「いいえ」で十分です。
- 赤ちゃんを別の活動に誘導します。 これは、赤ちゃんが他のことに集中できるようにすることを意味します。たとえば、上の子の手からおもちゃを取り上げようとしたときは、何か別の遊び物を与えてください。
幼児
上記に挙げた影響（乳児への影響）に加えて、待ち時間を追加することもできます。これは、子供を特別な思考椅子などの別の場所に数分間置くことを意味します。待ち時間も効果を得るために長く続く必要はありません。コツは、この期間中は子供との関わりをやめて内省することです。機能するには無視する必要があります。分数はあなたの年齢に応じてください。 したがって、3 歳児が内省する時間は 3 分以内となります。
未就学児
未就学児の場合は、従来の待ち時間にひねりを加えながら、子供が幼児だったときに使用したのと同じ戦略 (上記) を使用するとよいでしょう。おもちゃや特典を時間通りに置くようにしてください。これは、おもちゃが限られた時間内に間に合う場合、または特権を失った場合、その損失が短期間である場合に最も効果的です。 未就学児はまだ、数日先のことに対してやる気を起こせる年齢ではありません。
学齢期の子供たち
未就学児に対して使用した戦術 (前述) に加えて、より影響力のある権限を選択して使用することもできます。例えば、 プレイ日を早めに出発したり、テレビやコンピューターの時間を忘れたりします。
プレティーン
これまでに使用してきたすべての結果に加えて、子供にとって本当に重要な結果に焦点を当てる必要があります。例えば、 電話の時間、ビデオゲームの特権、友人との時間が失われます。
十代の若者たち
10 代の子どもの場合と同様、状況に合わせて、また 10 代の子どもに最も大きな違いをもたらすものに合わせて、選択する権限を調整する必要があります。例としては、Facebook やオートバイの運転特権を持っている場合はそれを一時的に削除する、子供の門限を早める、これまで得てきた自由を制限するなどがあります。 効果を発揮するには、一度に 1 つの結果を選択するだけで済みます。。あなたの十代の子供が理解していないと思われる状況では、さまざまな違反によって彼または彼女が予想される結果の種類をリストした契約書を書くと役立つかもしれません。