Im DSM-IV-TR (APA, 2.000) wird oppositionelle trotzige Störung oder oppositionelle trotzige Störung (ODD) definiert als „ein wiederkehrendes Muster von negativem, trotzigem, ungehorsamem und feindseligem Verhalten gegenüber Autoritätspersonen, das mindestens für einen bestimmten Zeitraum aufrechterhalten wird.“ sechs Monate.
Das Hauptmerkmal dieser Störung besteht darin, dass das Kind Verhaltensweisen wie Sturheit, provokative Einstellungen und negative Verhaltensweisen zeigt, die mindestens sechs Monate lang ununterbrochen anhalten.
Oppositionelles Verhalten kann sich auf unterschiedliche Weise äußern, eine davon kann extreme Passivität (z. B. systematischer Ungehorsam durch Passivität oder Inaktivität) oder extremere Formen wie Beleidigungen, Schimpfwörter, aggressive Formulierungen, Feindseligkeit oder körperliche Aggression gegenüber Autoritätspersonen sein. Es könnte sich um Lehrer oder Eltern handeln.
Zu ihren häufigen Verhaltensweisen gehört es, absichtlich und ungerechtfertigt Aggression zu zeigen oder andere zu belästigen. Im Allgemeinen ist die Aggression verbaler Natur und führt nicht zwangsläufig zu körperlicher Aggression.
Klinische Merkmale:
-Sie werden oft wütend oder bekommen Wutanfälle.
-Sie streiten oft mit Erwachsenen.
-Sie widersetzen sich oft aktiv den Erwachsenen oder weigern sich, ihren Bitten nachzugeben.
-Sie belästigen andere oft absichtlich.
-Sie beschuldigen oft andere für ihr schlechtes Verhalten oder ihre Fehler.
- Oft anfällig oder leicht von anderen belästigt.
– Sie werden oft wütend und nachtragend.
- Sie sind oft boshaft oder rachsüchtig.
-Sie verursachen klinisch signifikante Beeinträchtigungen bei akademischen, sozialen oder beruflichen Aktivitäten.
.Sie erfüllen nicht die Kriterien einer Verhaltensstörung.
Ursachen:
Die genauen Ursachen dieser Störung sind nicht bekannt, es gibt jedoch zwei Haupttheorien, die zu erklären versuchen, warum sie auftritt. Eine davon ist die Entwicklungstheorie, die besagt, dass Schwierigkeiten beginnen können, wenn Menschen ein bis zweieinhalb Jahre alt sind, da es in diesem Stadium Schwierigkeiten gibt, sich emotional von ihren Bezugspersonen zu trennen. Diese Verhaltensprobleme könnten also die Folge eines schlecht gelösten Entwicklungsstadiums sein.
Die andere Theorie ist die des Lernens, die darauf hindeutet, dass die Hauptmerkmale dieser Störung aufgrund der Assoziationen negativer Verstärkungen von den Eltern erlernt werden.
Prognose
40 % der Kinder, die an dieser Störung leiden, können sich zu einer schweren Verhaltensstörung entwickeln, sie tritt häufiger bei Jungen als bei Mädchen auf.
Wenn problematische Verhaltensweisen und Manifestationen nicht rechtzeitig behandelt werden, kann die Person mit einem oppositionellen oder negativistischen Hintergrund im Jugend- und dann im Erwachsenenalter eine antisoziale Persönlichkeitsstörung entwickeln.
Behandlung:
El Behandlung dafür Störung, ein vielen Fällen impliziert plus Psychotherapie, die Verwendung von Pharmakologie, selektive Serotonin-Wiederaufnahmehemmer werden sehr genutzt häufig, auch Atomoxetin und Methylphenidat.
Es ist auch sehr wichtig, Eltern in der Verhaltensänderung zu schulen und ihnen eine Reihe systematischer und strukturierter Techniken und Richtlinien an die Hand zu geben, damit das Kind andere Arten positiverer Verhaltensweisen erwerben kann, die ihm helfen können, seine Ziele auf gesündere und funktionellere Weise zu erreichen.