Der er ikke noget absolut mål for intelligens, og det er derfor, det er så vigtigt at forbedre den hver dag. For at forbedre det, skal du først forstå det menneskelige intellekt. Neurovidenskabsmanden Adrian Owen og hans team administrerede en test til mere end 100.000 mennesker for at finde ud af, om de er intelligente eller ej. Kan dette virkelig måles? Kan du se, om nogen er mere intelligent end en anden person? De kalder det de 12 søjler af visdom eller intelligens.
Hjernen og intelligensen
Med den førnævnte undersøgelse er det, vi ønsker at opnå, at kunne se ind i hjernen med sofistikerede instrumenter (såsom magnetisk resonansbilleddannelse) for bedre at forstå hjernens funktion og intelligens.
Adrian Owen har udviklet intelligensens 12 søjler sammen med sit team. Det foreslår neuroforskeren Der er mennesker, der laver nogle øvelser bedre end andre, og på denne måde ved du præcis, hvilken type intelligens de har, fordi hver enkelt er bedre end de andre, men det betyder ikke, at de er klogere. Der er mennesker, der måske har bedre evner end andre og andre mennesker, der har andre evner, men hvis intelligens er bedre.
Den parietale cortex er et stort område af hjernen, og dette område giver mening med al den information, der kommer gennem syn og giver mening til verden, også takket være beslutningstagning. Dette område af hjernen er afgørende for at begynde at forstå intelligens hos mennesker.
Hvad gør os kloge
Der er mennesker, der er klogere end andre, ligesom der er mennesker, der er mere ærlige end andre. Men intelligensens natur forhindrer den i at blive målt nøjagtigt, selvom der er tests, der forsøger at gøre det.
Hvad man ved om intelligens, ved man gennem de ting, der er gået galt hos patienter med neurologiske problemer, og at opdagelserne har været med til at forbedre patientens skadede område. Takket være nye billeddannelsesteknikker er det mere præcist at forstå hjernen. Owen ønsker at bidrage til bedre at definere, hvad intelligens er, og drage fordel af billeddannelsesteknikker sammen med folks reelle evner.
Vi er i stand til at forudsige
Mennesker er i stand til at forudsige eller planlægge (noget som de fleste andre dyr ikke er i stand til at opnå). Vi er i stand til at lave kognitive planer, se ind i fremtiden og tilpasse vores adfærd ved at forudsige konsekvenserne af den adfærd.
For at forudsige skal du være i stand til at have en mental repræsentation af, hvad der skal ske, hvor jeg er, hvor jeg vil være, og hvordan jeg kan nå derhen, hvor jeg vil, og hvordan jeg får det til at ske. Owen udvikler aktiviteter for folk til at arbejde med denne forebyggende kapacitet og ved, hvor intelligent den er afhængig af forskellige sværhedsgrader.
For eksempel kunne en intelligent person arrangere et træ med tal i maksimalt seks bevægelser, men der skal stadig foretages flere undersøgelser, da disse Owen-aktiviteter udføres over internettet med enhver, med en hvilken som helst profil, der ønsker at deltage. Resultaterne registreres, så de kan evalueres, og der kan forsøges et gennemsnit, når alle resultaterne er opnået.
Aktiviteterne er forskellige og virker på forskellige dele af hjernen, og måske er en person, der er i stand til at udføre nogle øvelser godt, ikke i stand til at udføre andre godt.. Men det betyder ikke, at du skal have lav eller høj intelligens. Måske har folk kun 'øer' af mental kapacitet i stedet for at have en enkelt 'ø' af intelligens.
Adrian Owens 12 efterretningsstøtter
Intelligens er evnen til at lære, forstå og abstrahere begreber for derefter at anvende dem til at løse problemer. Dernæst skal vi finde ud af, hvad Adrian Owens 12 intelligenssøjler er.
Visuospatial arbejdshukommelse
Når du er i et ukendt miljø, stoler du på din visuospatiale arbejdshukommelse. Denne intelligensfærdighed hjælper dig med at udføre hverdagsopgaver som at se på et kort eller køre bil og huske, hvor du parkerede din bil. Den er baseret på at gemme information om positionen af ​​objekter i dit miljø i arbejdshukommelsen (eller "korttids") og derefter hente den, når du har brug for den.
Dets betydning kan værdsættes ved at forestille sig, hvordan livet ville være, hvis du ikke havde det. Lignende færdigheder hjalp vores forfædre med at opbevare og hente mad, gense et frugttræ eller vende tilbage til din hule.
Når mennesker udfører opgaver, der involverer visuospatial arbejdshukommelse, Der er aktivitet i den ventrolaterale frontale cortex nogle få centimeter bag øjnene, især i højre hjernehalvdel og parietallappen bagerst og i toppen af ​​hjernen.
Rumlig arbejdshukommelse
Forestil dig, at du skal søge efter skatte i en by. Hvis du søger tilfældigt, har du brug for en masse arbejde, fordi du skal huske hvert eneste sted, du har kigget. Hvis du i stedet organiserer din søgning efter områder af byen og søger i ét område, før du går videre til det næste område, vil du have en måde at holde styr på, hvor du er i søgningen og vide, hvilke dele du har tjekket ind i en bestille.
Personer med skader pĂĄ frontallappen finder selv nemme versioner af denne opgave komplicerede. Selvom din hukommelse ikke er pĂĄvirket, tyder din evne til at organisere indholdet af hukommelsen pĂĄ, at frontallappen er ansvarlig for, hvordan vi optimerer vores hukommelse. Den bageste parietallap ville ogsĂĄ blive pĂĄvirket.
Fokuseret opmærksomhed
Hvis du læser et ord, vil du høre det i dit hoved, dette er et overlært svar og kan ikke kontrolleres, Det er automatisk, men at gøre det kræver koncentration og opmærksomhed. Evnen til at hæmme præpotente reaktioner kan måles ved det, der kaldes Stroop-effekten. I en typisk Stroop-test forveksles refleksen ved at vise for eksempel ordet "grøn" skrevet med rødt blæk. Emnet skal navngive farven på blækket i stedet for at læse ordet.
At måle denne søjle af visdom præcist kræver en dobbelt hård version af Stroop-testen, hvor forsøgspersonen ikke kun skal navngive det farvede ord, men også skelne mellem to mulige svar: for eksempel ordet "rød" skrevet med grønt blæk og ordet "grøn" skrevet med rødt blæk.
Dette er en kompleks opgave, der rekrutterer forskellige regioner, der samtidig er involveret i fokuseret og vedvarende opmærksomhed. Det er kendt at involvere den højre frontale cortex, da personer med en læsion i dette område har problemer med at bevare opmærksomheden, mens de udfører disse opgaver. Skader på dette område menes at være ansvarlig for dårlig koncentration hos mennesker, der har lidt en traumatisk hjerneskade.
mental rotation
Når du læser et kort på en tur, skal du så fysisk rotere det for at give mening i retningen, eller er du i stand til mentalt at rotere det i dit hoved? Denne søjle af visdom er relateret til placering og vores evne til at se tingene fra et andet perspektiv. Det er grundlaget for mange hverdagsaktiviteter, lige fra at finde hjem til at genkende kendte genstande. placeres i usædvanlige positioner eller orienteringer.
Denne funktion afhænger grundlæggende af den overordnede parietale cortex, i bagsiden og toppen af ​​hjernen.
Visuospatial arbejdshukommelse + strategi
Spillet kaldet koncentration (også kendt som par eller hukommelse) begynder med en standardpakke med kort placeret med billedsiden nedad. På hver spillers tur vælger de to kort og vender dem med billedsiden opad. Hvis de to kort har samme værdi og farve, vinder spilleren det par. Hvis de ikke matcher, vendes kortene med forsiden nedad igen. Målet med spillet er at vinde så mange par som muligt. Aktiviteter som denne kræver ikke kun visuospatial arbejdshukommelse, men også evnen til at designe og implementere strategier, der holder styr på de kort, du har set.
Efterhånden som aktiviteten bliver mere kompleks, sammen med behovet for at bruge strategier, aktiveres bredere områder af frontal- og parietallapperne, især det store område bag tindingerne kendt som den dorsolaterale frontale cortex.
Tilknyttet læring
Hver dag skal vi forbinde minder, som en person med deres telefonnummer. Psykologer kalder denne mentale procedure for associeret læring, da der kræves to elementer for at dukke op i hukommelsen. Dette er essentielt i mange aspekter af hverdagen, for eksempel når man skal lære et nyt ord, hvilket kræver at man forbinder hukommelsen om, hvordan det lyder (eller hvordan det ser ud, når det er skrevet) med, hvad det betyder. Forbindelser mellem to begreber hænger sammen.
For at forbinde læring involveres rumlig eller visuel information, der aktiverer to "strømme" eller netværk af hjerneregioner. Parietallapperne beskæftiger sig med rumlig information (“hvor”-strømmen), og den ydre region af tindingelapperne beskæftiger sig med perceptionen og hukommelsen af ​​objekter (“hvad”-strømmen).
Deduktiv ræsonnement
At afgøre, hvilken af ​​en serie der er forkert, er en klassisk ræsonnementtest. I sin enkleste form, lad os sige, at når der er fem cirkler og en firkant, er svaret indlysende. Men efterhånden som variationer i form bliver mere komplekse, kan det fremmede element kun identificeres ved at overveje flere aspekter af informationen på samme tid. Dette er baseret på en søjle af visdom kendt som deduktiv ræsonnement.
Deduktive ræsonnement-tests genererer et karakteristisk aktivitetsmønster i den bageste og ydre overflade af frontallapperne, i skæringspunktet mellem de to hemisfærer og i midten af ​​parietallappen bagerst og i toppen af ​​hjernen.
Visuospatial behandling
Vores forfædres overlevelse afhang af evnen til at opdage en vigtig form i et komplekst miljø. Tænk på en løve, der lurer skjult i nogle buske eller en moden frugt, der hænger fra en gren. Når du mentalt sammenligner komplekse billeder, stoler du på en anden søjle af visdom, din hjernes visuospatiale bearbejdningsevner. Selv i den moderne verden er dette en nyttig færdighed. Forestil dig, at du er i et brændende hus og forsøger at finde nøglen, der åbner hoveddøren, blandt et stort nøglebundt, mens flammerne truer med at dræbe dig.
For denne færdighed fokuserer den på parietal cortex og visuelle områder højere i occipitallappen bagerst i hjernen.
visuel opmærksomhed
I den mest almindelige form vises to subtilt forskellige versioner af et billede side om side, og du skal finde forskellene mellem dem. Dette er en perceptuel opgave, der kræver at koncentrere eller fokusere din opmærksomhed på komplekse billeder.
For denne aktivitet, opmærksomhed på visuelle egenskaber øger aktiviteten i en række synsområder i bag- og undersiden af ​​hjernen.
Verbal begrundelse
Hvis du får at vide, at A er større end B, og C er større end A, fortæller visdomssøjlen kendt som verbal ræsonnement, at C skal være større end B, selvom denne information ikke er eksplicit angivet i problemet.
Begrundelsesopgaver aktiverer den dorsolaterale frontale cortex, Den er placeret pĂĄ den ydre overflade af frontallappen halvvejs mellem top og bund.
Verbal arbejdshukommelse
Når du vil huske et nyt telefonnummer, skal du stole på denne søjle af visdom og evnen til at gemme verbal information så længe som nødvendigt. Denne midlertidige hukommelsesbank giver dig mulighed for at få mening i indviklede sætninger, der bruges af enhver.
De områder, der fungerer i denne mentale procedure, er de ventrolaterale områder af frontal cortex, især venstre hjernehalvdel. Den ventrolaterale frontale cortex er afgørende for etablering af korttidshukommelser og også for at genoprette dem, når de er nødvendige.
Planlægning
Mange aktiviteter består af en række opgaver, der skal udføres i den rigtige rækkefølge. Du skal købe ingredienserne til en kage, før du bager den; omindretning bør udføres, før et værelse er tæppebelagt; Du bør tjekke, at du har penge, inden du går på indkøb. Evnen til en sådan progressiv tænkning kan testes med opgaven Hampshire Tree, som kræver, at forsøgspersonen placerer et sæt bolde i den rigtige rækkefølge ved at bruge så få træk som muligt.
De involverede kognitive processer er overraskende komplekse. Du skal først skabe mentale repræsentationer af start- og slutløsningen for boldene. Så skal du finde ud af, hvordan du forbinder disse repræsentationer, se på alle mulige løsninger og vurdere, hvor godt de vil fungere. Kognitiv planlægning er på toppen af ​​menneskelig præstation: Der er meget få dokumenterede eksempler på, at andre dyr faktisk planlægger på denne måde.
Frontallappen arbejder i evnen til at forudse, hvilket er afgørende for planlægningen. Denne evne involverer et bredt netværk af regioner, herunder caudatkernerne nær midten af ​​hjernen, det supplerende motoriske område i toppen og i midten af ​​hjernen, de posteriore parietale regioner på bagsiden og toppen og cerebellum.
Kilder: Networks og New Scientist