Hablar de aprender puede parecer demasiado abstracto, pero en realidad el aprendizaje ha evolucionado mucho en las Ăºltimas dĂ©cadas y cada vez se entiende mĂ¡s cĂ³mo funciona el cerebro y cĂ³mo aprende mĂ¡s rĂ¡pido y mejor. Son muchos los agentes que intervienen en el aprendizaje y cuando se habla de aprendizaje social nos referimos a la combinaciĂ³n de varias teorĂas de aprendizaje.
A continuaciĂ³n vas a descubrir quĂ© es y en quĂ© consiste la teorĂa del aprendizaje social para entender un poco mejor a quĂ© nos referimos.
Qué es el aprendizaje social
Cuando hablamos del aprendizaje social estamos haciendo referencia a la combinaciĂ³n de la teorĂa del aprendizaje cognitivo (aprendizaje influenciado por factores psicolĂ³gicos) y la teorĂa del aprendizaje conducta (aprendizaje basado en las respuestas a estĂmulos ambientales). Albert Bandura fue el pionero en combinar estas dos teorĂas y presentĂ³ cuatro requisitos para el aprendizaje: observaciĂ³n (ambiental), retenciĂ³n (cognitiva), reproducciĂ³n (cognitiva) y motivaciĂ³n (ambas). Este enfoque por tanto, engloba la teorĂa del aprendizaje social.
El ser humano es el Ăºnico responsable de su propio desarrollo personal. Albert Bandura empezĂ³ a hablar sobre la TeorĂa del Aprendizaje Social (TAS) para revolucionar el entendimiento sobre el aprendizaje.
TeorĂa del aprendizaje social de Albert Bandura
Albert Bandura tenĂa la intenciĂ³n de explicar cĂ³mo los niños aprenden en entornos sociales al observar e imitar el comportamiento de los demĂ¡s. Se creĂa que el aprendizaje no se podrĂa explicar complementar solo por medio del refuerzo, si no que la presencia de otros tambiĂ©n era una influencia. Bandura notĂ³ que las consecuencias de un comportamiento observado a menudo determinaban sin los niños adoptaban o no ese comportamiento ellos mismos.
En uno de los experimentos mĂ¡s conocidos, Albert Bandura demostrĂ³ que los niños aprenden imitando los comportamientos que han observado de otras personas. Los niños de los estudios de Bandura observaron a un adulto que actuaba violentamente hacia una muñeca Bobo. Cuando a los niños posteriormente se les permitiĂ³ jugar en la habitaciĂ³n donde estaba la muñeca Bobo, empezaron a tener esas mismas acciones agresivas hacia la muñeca que habĂan visto anteriormente hacer al adulto.
A raĂz de esto, Albert Bandura identificĂ³ 3 modelos bĂ¡sicos de aprendizaje por imitaciĂ³n:
- Un modelo vivo que involucra a un individuo real que muestra un comportamiento.
- Un modelo de instrucciĂ³n verbal que incluye descripciones y explicaciones de un comportamiento.
- Un modelo simbĂ³lico que involucra personajes reales o de ficciĂ³n mostrando comportamientos concretos (ya sea en la realidad, libros, pelĂculas, etc).
El aprendizaje observacional
Para el aprendizaje observacional, ademĂ¡s de observar a otra persona realizando un comportamiento, tambiĂ©n puede llevarse a cabo escuchando instrucciones verbales que conducen al aprendizaje. TambiĂ©n se puede aprender leyendo.
Este tipo de aprendizaje por observaciĂ³n estĂ¡ lleno de controversia porque se debate el impacto que los medios de comunicaciĂ³n pueden tener en los niños. Muchas personas se sienten preocupadas por si los niños aprenden malos comportamientos como violencia fĂsica o verbal por lo que puedan ver en vĂdeo juegos o en los programas de televisiĂ³n tipo reality.
TeorĂa del aprendizaje social Akers
Ronald L. Akers (nacido el 7 de enero de 1939) es un criminĂ³logo estadounidense que se conoce mundialmente por su TeorĂa de Aprendizaje Social del Crimen. Akers argumentĂ³ que el comportamiento criminal es el producto de un aprendizaje normal y probablemente observacional. Para desarrollar esta teorĂa se basĂ³ en la teorĂa diferencial del crimen de Sutherland (segĂºn la cual es mĂ¡s probable que ocurran actos delictivos en contextos sociales que exista el delito de manera favorable) y la teorĂa del condicionamiento operante de Skinner (segĂºn la cual el aprendizaje es una forma de asociaciĂ³n creada a travĂ©s de refuerzos como castigos y recompensas).
Akers argumentĂ³ que el comportamiento delictivo se aprende a travĂ©s de refuerzos sociales y no sociales y que la mayorĂa de los aprendizajes del comportamiento delictivo ocurren en las interacciones sociales con otras personas.
Las versiones posteriores de la teorĂa de Akers se basaron en la teorĂa del aprendizaje social del psicĂ³logo Albert Bandura (que como has visto en este artĂculo, ampliĂ³ el condicionamiento operante para incluir el aprendizaje que tiene lugar a travĂ©s del modelado) y finalmente examinĂ³ los efectos en las personas de los comportamientos vistos en la televisiĂ³n y en las pelĂculas. Akers argumentĂ³ que, aunque el comportamiento delictivo se adquiere a travĂ©s de la interacciĂ³n social y el modelado, se mantiene a lo largo del tiempo a travĂ©s de las consecuencias reales de los actos delictivos, tanto sociales como no sociales.
AdemĂ¡s, argumentĂ³ que el aprendizaje social es el proceso que media los efectos de los factores sociales estructurales en el comportamiento criminal. Akers probĂ³ su teorĂa en una variedad de estudios que involucran la delincuencia y abuso de drogas, alcohol y tabaco.
Ejemplos de aprendizaje social en el aula
El aprendizaje social se tiene en cuenta dentro del aula en muchas ocasiones puesto que el modelado social es el mĂ©todo educativo mĂ¡s poderoso. Si los niños ven las consecuencias positivas de un tipo particular de conducta, es mĂ¡s probable que repitan esa conducta ellos mismos. Por el contrario, si las consecuencias negativas son el resultado de la conducta, es menos probable que realicen ese comportamiento. Los contextos nuevos y Ăºnicos a menudo captan la atenciĂ³n de los estudiantes y pueden destacarse en la memoria.
Los estudiantes estĂ¡n mĂ¡s motivados para prestar atenciĂ³n si ven que los que estĂ¡n a su alrededor tambiĂ©n prestan atenciĂ³n. Otra aplicaciĂ³n menos obvia de esta teorĂa es alentar a los estudiantes a desarrollar su autoeficacia individual a travĂ©s de la construcciĂ³n de confianza y la retroalimentaciĂ³n constructiva, un concepto que estĂ¡ arraigado en la teorĂa del aprendizaje social.
Ejemplos del aprendizaje social:
- Si un niño presta atenciĂ³n otro tambiĂ©n
- Si un niño no sabe resolver un problema se fija en cĂ³mo otro lo resuelve
- Si un niño pega a otro y no tiene consecuencias negativas, los niños tambiĂ©n pegan porque parece que estĂ¡ permitido
- Si el maestro dice palabrotas, los niños tambiĂ©n las dirĂ¡n pensando que es correcto hacerlo
CrĂticas al aprendizaje social
Existen algunas crĂticas como que la aproximaciĂ³n del aprendizaje solo se reduce a los seres humanos en un complejo de respuestas adquiridas que se derivan de la relaciĂ³n mecĂ¡nica con el ambiente, sin que el aprendiz pueda tener ningĂºn tipo de criterio, ‘si lo ve lo aprende copiando’. En realidad un ser humano puede pensar si ese comportamiento visto es buena idea imitarlo o no segĂºn las consecuencias a travĂ©s del pensamiento crĂtico.
El aprendizaje observacional de Bandura es muy limitado ya que deja de lado algunas variables como la genĂ©tica, la filosofĂa u otros factores que pueden condicional el aprendizaje de un ser humano. Es decir, esta teorĂa del aprendizaje social se refieren a la conducta de la persona pero ignora a la persona como individuo individual con su propia idiosincrasia. Solo se centra en la conducta visible pero no tiene en cuenta los estados internos de la persona.